Τα ΡΟΜΠΟΤ βγαίνουν από τα ερευνητικά εργαστήρια και μπαίνουν βαθμιαία στις καθημερινές παρεμβάσεις των αυτιστικών παιδιών… του εξωτερικού, στα σπίτια και τα σχολεία τους, καθώς νέες δοκιμές δείχνουν ότι τα κοινωνικά – εκπαιδευτικά ρομπότ ενισχύουν συμμετοχικότητα, δυνατότητες και διάδραση.
Τα ρομπότ είναι δημοφιλή, ανεξάρτητα νευρότυπου, γιατί έχουν προβλέψιμη συμπεριφορά, απλούστερα κοινωνικά σήματα, δυνατότητα προσαρμογής και επανάληψης δραστηριοτήτων (χωρίς περιορισμό) και, κυρίως, τα παιδιά τα βλέπουν σαν παιχνίδι.
Στην Ελλάδα, το μυαλό μας πάει αυτομάτως στον Νικόλαο Φαχαντίδη, καθηγητή του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, ιδρυτή και επιστημονικά υπεύθυνου της Ακαδημίας Ρομποτικής του Πανεπιστημίου. Όπως αναφέρεται και στο δημοσιευμένο βιογραφικό του: “Εισήγαγε πρώτος την Εκπαιδευτική Ρομποτική σε πρόγραμμα σπουδών Παιδαγωγικού Τμήματος ελληνικού ΑΕΙ και εργάζεται ερευνητικά με την ομάδα του στη σχεδίαση και ανάπτυξη ρομπότ κοινωνικής αρωγής. Έχει υλοποιήσει έργα με αντικείμενο την αξιοποίηση της ρομποτικής για την κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη μαθητών αλλά και ευπαθών ομάδων. Το ρομπότ DAISY και η μέθοδος ARRoW, αποτελούν περίπτωση μετουσίωσης της έρευνας σε τελικό σύστημα εφαρμογής στην πράξη και υποστηρίζουν τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού να βελτιώσουν τις κοινωνικές δεξιότητες, αλλά και τους επαγγελματίες και οικείους τους στο να τα υποστηρίξουν”.
Η εθελοντική ομάδα HER-autism είναι πάντοτε πρόθυμη για ενημέρωση (και testing) από τα ερευνητικά / ρομποτικά εργαστήρια του τόπου μας. 
Αφήστε μια απάντηση